“大人物”温杨苏

成都冠城实验学校  鄢明清

当我还未接手9班工作时，就已经知道了“大名鼎鼎”的温杨苏。说起他，小学部老师无人不知，无人不晓，连许校长对他都是关照有加。

一张笑脸

也许是因为六年级的孩子个儿有些大了，教室里显得有些拥挤。当我第一次走进6.9班教室时，一下就注意到了坐在教室最角落，挨着空调的那个最不起眼的位置。一个小男孩，脸蛋黝黑，头发直立。我再走近些，看见他身上的衣服较脏，手背上画了些黑黢黢的图案，也许是我不懂他的世界。再扫视他的桌面却很干净，因为他的桌面上什么东西都没有。再看看他的那张笑脸，两眼痴痴地看着我。我扫视了一下其他同学，都在埋头苦干，因为快毕业了，孩子们也特别懂事，唯有他无所事事，但又一本正经的样子。不用问，我就知道那是大名鼎鼎的温杨苏。

我迅速走到他跟前，弯下腰，亲切地问道：“温杨苏，你在干嘛呢？”“老师，你咋知道我的名字？”我微微一笑“你猜？”“嗯，许校长告诉你的？”我故弄玄虚地说道：“温杨苏，大名鼎鼎的温杨苏，校长知道，老师知道，同学们都知道，你最牛！”他歪着脑袋，大笑不止。“写写字，读读书不可以吗？”“老师，字我都认识不了几个，怎么读书，更不用说写字了。”我心里咯噔一下，这么恼火，我教龄20多年，也从来没有遇到如此这般的恼火啊。“老师，我可以学，特别想写你的名字。”“为什么？”“因为我要永远记住您啊。”六年级的学生能有这样真诚的，毫无世俗的话语，让我感觉到他的童心可爱，让我没有理由不关爱他。说完，他趴在桌子上，一边大笑，一边盯着我，好像在等待我的回答。“老师，快给我签名，快签嘛……”说完，他迅速地从抽屉里拿出一本精美的笔记本，煞有介事地说：“签名，签名……”。看着他灿烂的笑容，我大笔一挥，潇洒地写下了我的名字。从那以后，经常见他低头书写，那一定是在写我的名字。无论是从晨光熹微还是到暮色降临，每天我都要去他的位置检查，看看他有没有什么变化。每当我一靠近，他就笑嘻嘻地看着我，问：“老师，我写得好不好？”我将大拇指一竖“进步真大，会写字了，点赞！”看着他开怀大笑，我也情不自禁地笑了。我始终认为：微笑比电还便宜，比灯还光彩照人。让孩子看到充满阳光，充满微笑的老师，他的心里也一定会播下微笑的种子。他也会笑对人生，尽管学习对他来说是那么的艰难。

一份礼物

过了几天，我一进办公室，居然在我的办公桌上发现了一份礼物，是一张精美的贺卡。外面封得严严实实的样子，好像有什么秘密不能轻而易举被人知晓，很庄重但又很朴实。我小心翼翼地拆开，看到了歪歪扭扭的几个字：

亲爱的老师，我终于会写你的名字啦，你看像不像。

温杨苏

在简短话语的末尾，还用红笔画了一个大大的“心”。礼物不厚重，但情真意切。过了一会儿，大课间时间到了，我来到他的身前，郑重其事地告知他：“你的礼物老师已经收到。温杨苏，拿出你珍藏的笔记本。”于是我也在他的本子上，郑重地写下了一行字：温杨苏，老师爱你，很爱，很爱……同时也用红笔画上了一个大“心”。他扭过脑袋，充满疑惑地问我：“老师，真的吗？”“真的，我什么时候骗过你？”从此，老师和同学们都看到他忙碌的身影，要么在写老师的大名，要么就是在画画做贺卡，送同学送老师，每天忙得不亦乐乎。虽然十有八九都在重复昨天的故事，但他能持之以恒，将这份爱延续，精神可佳。我深深地感悟到：对老师来说，送给孩子教育和爱是最好的礼物。爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。

一段真情

即将进入初中，鉴于温杨苏的特殊情况，他的家长早早地将他带出学校进行专门的集训，所以和同学们在一起的日子不多。毕业典礼那天，他却早早地来到会场，很亲热地依偎在我身旁，还要求加我的微信，我很爽快地答应了他。我陪他聊了很久很久，但没有哪个学生有醋意，因为他们都深深地知道温杨苏特别需要老师的关爱，需要集体的温暖。我说：“你离开学校的日子，同学们每天都在问你好久回来，今天你终于回来了。”也许我的话启发了他，他饱含深情地走过去，和同学们一一拥抱，拉拉手。即或是女生，也格外珍惜这庄严的时刻。也许是温杨苏的真诚打动了每个同学；也许是即将毕业的分别，让人些许伤感。此刻台上响起《时间都去哪儿了》，他们拥抱再拥抱，拉手再拉手，久久不忍分开。离别之时，才知情有多重；分别之际，才知爱有多深。看着他们热情相拥的场面，又想到了他们即将分别的苦涩，我也顿生莫名的酸楚。此刻我想起了一句话：孩子需要爱，特别是当孩子“不值得”爱的时候。温杨苏就是这样的“大人物”。

  时间又溜走了几月，此时此刻，我又情不自禁地想起了温杨苏。

  “温杨苏，你在他校还好吗？”

（作者系成都冠城实验学校教师）