转型升级发展与核心能力构建

——关于冠城教育战略发展的视角

冠城集团  洪清宜

随着民办教育新法新政落地实施，民办教育步入规范发展的轨道，民办学校从规模扩展的野蛮生长向内涵品质发展深度转型，并将面临基于“丛林法则”优胜劣汰的大洗牌。因此，转型升级是民办学校新一轮发展的必由之路。在民办学校转型升级的蜕变期，构建核心能力是突破民办学校发展羁绊的必然选择。

一、文化软实力

文化是学校的灵魂，是学校的核心价值观和主流行为方式的综合表现，是学校发展的生命力。随着民办教育生存环境的深刻变化，当原有的文化与新的发展战略不匹配时，就需要通过文化再造来创新与时代相通的文化。文化再造是推动学校转型升级发展的原动力，也是打造学校核心竞争力的关键所在。学校文化是引领学校发展的一面旗帜，一所优质学校要有清晰的办学理念和自己独特的IP。近年来，冠城集团以打造冠城教育升级版为统领，坚持共性与个性兼容、品质与特色并重的原则，大力推进冠城教育旗下学校文化迭代升级，形成了“五自立人”生长教育、“立心铸魂”育人体系、“全人·生命”教育观等学校文化特色。

二、团队建设力

人才是教育基业长青的宝贵财富，团队是形成核心竞争力的关键所在。在民办中小学“后招生时代”，生源的数量和质量是制约民办学校发展的瓶颈。民办学校只有凭借自身的办学品质和教育品牌吸引生源，教育质量理应是民办学校生存发展的生命线。因此，引育人才与打造团队是民办学校提质增效的根本之道。好老师是一所优质学校的必备条件，一支素质优良、结构优化、相对稳定的师资队伍，是决定民办学校能否可持续、健康发展的第一保障。近年来，冠城教育不断加大实施“内培外引”力度，构建起具有竞争力的人才引进机制，实施人才梯队发展策略，激发教师集群发展的内生动能，构筑学校高品质发展的人才高地。

三、课程领导力

课程是学校教育的心脏，承载育人目标的组织平台，是学校优质、特色发展的核心和关键。因此，课程领导力对提升办学品质和促进师生发展具有举足轻重的意义。冠城教育从“课程文化培育、课程结构优化、教学方式变革、学生评价改进”等方面综合着力推进课程改革:优化课程体系建设，坚持“国家课程校本化、校本课程特色化”的思路，构建必修与选修、普及与提高、基础与拓展、校内与校外相结合的“五育融合”课程体系，增强课程的适宜性、层次性和选择性；变革教学方式，探索“分层教学”“走班制”“导师制”“未来课堂”等基于因材施教的差异化教学策略，形成多元化、集群式的教学特色和风格；建立质量保障体系，强化教学质量过程管理，构建目标、组织、资源、监测、评估等有效整合的运行机制，探索教学质量一体化监测评估系统；构建以发展素质教育为导向的评价体系，树立以关注学生健康成长的绿色质量评价观,完善学生学业水平与综合素质发展性评价机制。

四、运营管理力

党和国家出台了一系列民办教育的政策，其实质是“支持和规范民办教育发展”，这意味着民办教育进入“先规范后支持，不规范不支持”的发展新阶段。未来能够存活并且可持续发展的，一定是规范、优质、特色的民办学校。随着对民办教育监管力度的加强，只有依法办学与规范治理，才是民办学校存活与发展的唯一出路。因此，运营管理力是民办教育赖以生存与持续发展的根本所在。冠城教育始终坚持依法依规办学，不断创新运营管理机制，厘清了举办者、理事会和学校的权责体系，明确了冠城教育履行统筹管理、督导评估、质量监控、后勤保障等管理职能，落实理事会领导下的校长负责制，实施目标绩效管理的运行机制，对学校实施年度目标考核，对校级干部实施年度绩效考核，构建引导发展的绩效考核机制和优绩优酬的薪酬体系。

五、资源整合力

学校的竞争优势不仅来源于独特的资源，而且也来源于配置这些资源的方式。有效地开发潜在资源和优化配置已有资源，是一所民办学校可持续发展的增值能力。面对新一轮民办教育的竞争态势，冠城教育必须着力破解发展天花板，高度把控政策法规，优化人力资源配置，整合家长及社会资源，有效盘活学校存量资产，积极探索多元化办学模式，调适学校发展的支持性环境，营造和谐的教育生态。加强集团内学校之间的资源共享与互动交流，建立起在管理、师培、教研、课题研究等方面的联动组织与活动机制，促进集团内学校的深度融合发展。

六、后勤保障力

后勤保障是办好民办学校的根本保证，是提升办学品质的物质基础。构建“五星级”的后勤服务体系，实施精细化管理，提高后勤保障水平。坚持价值观导向，建设服务育人的后勤保障组织架构；坚持标准化建设，建立优质高效的后勤保障标准体系；坚持信息化管理，建立快捷准确的电子化管理系统；坚持科学化监督，建立规范完善的后勤服务监督机制。崇尚人文关怀和人性化服务，为师生营造一个安全、舒适、宁静、愉悦的学习、生活和工作环境。

七、品牌影响力

教育品牌的背后是什么？是文化、信誉、质量、无形资产等。一个品牌的形成，绝不是仅仅靠宣传、营销一蹴而就的，特别是教育品牌，绝不是敲锣打鼓就能实现的。教育品牌是做出来的，而不是说出来的。教育品牌的形成，是依靠持之以恒的内涵建设来提升教育品质，从而获得学生、家长及社会的认可并口口相传。民办学校只有办得更好，才能吸引家长和学生报读。因此，只有遵循“内涵——品质——品牌”的行动逻辑，才能有效培塑教育品牌。冠城教育从“知晓度、参与度、信誉度、知名度、美誉度”五个维度营建品牌，从“品位、品质、品格、品牌、名牌”五个层次提升品牌，构建遵循教育规律和市场法则的品牌营销宣传推广机制，不断提升冠城教育品牌的影响力。

（作者系成都冠城集团董事长）