何以品牌？唯有质量；质量何为？重在管理。

品牌塑造，源于质量信任的持续累积；质量跃升，成于管理体系的不断优化。

为了深化课程教学改革，强化教学质量管理，促进教师专业成长，提升课堂教学效益，提高教育教学质量，2026年11月3日，冠城教育组织专家组开展成都冠城实验学校（以下简称成都冠城学校）初中教学质量管理视导活动，通过看、听、查、访等方式，对教学管理、教师发展、课堂教学和学生成长进行深入诊断，为总结教学质量管理经验、提升课程教学领导力提供专业指导，助力学校内涵建设与高质量发展。

本次视导活动邀请了正高级教师、四川省特级教师卿平海，正高级教师、成都市特级教师任炯，正高级教师、四川省特级教师黄诚，正高级教师、四川省特级教师冯化友，正高级教师、四川省特级教师蒋波组成视导专家组。冠城集团执行董事洪振棠、教育事业部副总经理陈伟、教育督导钟子国参加了视导活动。成都冠城学校校长王开宇及管理团队陪同参与视导活动。

成都冠城学校副校长华黄来以《健康第一·质量为核·课程育人》为题作专题汇报。近年来，成都冠城学校初中部以十大行动落地健康第一育人思想；以集体备课、教师培训、课堂增效、分层辅导落细教学过程管理；以序列化主题教育、贯通式学科课程、特色化校本课程落实育人方式变革。教学管理体系的整体设计与分段推进，夯实了提质增效系统工程根基，为小初高贯通式培养架牢了承上启下的桥梁。

专家组成员分别深入到初中各学科课堂进行视导，并查看了教学管理、教研记录、教学设计、作业设计与批改等方面情况。

视导组成员分别组织了师生座谈会。在教师座谈会上，围绕教学质量提升的思路、做法、成效、问题与建议，老师们各抒己见、畅所欲言。专家们就“双减”“双新”背景下如何深化课程建设、课堂变革、评价改进、育分与育人同步进行了专业引领。在学生座谈会上，同学们围绕校园生活、班级管理、特色课程、课堂教学、师生关系、特长发展、评价激励等方面积极发言，展现出冠城少年阳光开朗、朝气蓬勃、积极向上的生长活力。

视导组在汇总分析的基础上，向学校管理团队、教研组长、备课组长反馈了视导意见。专家们一致认为：学校树立“暖人心、柔管理、强培训、重团队”的教学质量管理思想，构建起“健康第一、质量为核、课程育人”行动计划；指向核心素养的青春成长课程形成“启航、奋斗、圆梦”进阶系列，课程育人特色日益彰显；锚定“学为中心”的课堂变革，建构起以任务驱动、问题牵引、场景创设、活动支撑的课堂新样态；基于学情的分层教学突出资源链接、支架搭建、思维进阶，呈现出师生交往互动、和谐生长的课堂生态；结构化教研机制，流程化集体备课，数智化资源共享，有效促进了教师专业精进；精细化的常规管理，人文化的过程跟踪，个性化的成长赋能，有效激发了学生学习内驱力，学生呈现出阳光自信、蓬勃向上的生命状态。专家组还从课程体系系统建构、贯通培养统筹推进、教学设计减负增效、AI赋能深度学习、教学资源校本开发等方面提出建设性意见，为学校推进高质量发展指明了方向。

成都冠城学校校长王开宇对专家组提出的意见建议和给予的指导表示诚挚谢意。他表示，学校锚定内涵式发展方向，把专家意见转化为改进教学与管理的实际行动，在贯通培养、团队建设、课堂变革、精益管理等方面下深功夫，构建课程育人新生态，向着规范、优质、特色的发展目标不懈努力。

质量建设非一蹴而就，是一项持续改进的系统工程。成都冠城学校将以本次视导为起点，聚焦提质增效，着力全周期质量管理，深耕课程教学改革，绘就师生卓然生长的教育画卷。