质量是民办学校生存发展的生命线，课堂是教育教学质量提升的主阵地。在“双减”“双新”背景下，深化课程教学改革，是学校高质量教育体系建设的核心任务。

为进一步强化教学质量管理，促进教师专业成长，提升课堂教学效益，2026年4月16日，冠城教育组织专家组赴眉山冠城实验学校（以下简称“眉山冠城学校”）开展初中教学质量管理视导活动。活动通过听汇报、看课堂、查资料、访师生等方式，围绕教学管理、课堂变革、教师发展和学生成长进行了把脉诊断，为进一步总结教学质量管理经验、提升课程教学领导力、提高教育教学质量提供专业指导，助力学校高质量发展。

本次视导活动邀请了正高级教师、四川省特级教师程一凡，正高级教师、成都市学科带头人陆兴华，正高级教师、四川省特级教师黄诚，眉山市教科所副所长、中学物理教研员李平平，四川省教科院德育心理健康教育研究所副所长、初中化学教研员、四川省教育学会化学教学专委会副秘书长温静组成视导专家组。冠城集团执行董事洪振棠，教育事业部总经理何少衡、副总经理陈伟，教育事业部教育督导钟子国、刘建泽参加了视导活动。眉山冠城学校校长范刚及管理团队陪同参与视导活动。

眉山冠城学校初中部校长马启铭以“山海寻梦祉元吉，蝶变启航谋新篇”为主题，对教学质量管理工作进行了汇报。他从学部整体设计、课程体系构建、课堂深度变革、学科特色建设、德育模式创新、评价机制改进等方面，对优质特色初中建设进行了理性思考与实践探索，并对进一步深化学部高质量发展进行了系统反思，提出了一系列推进举措。近年来，眉山冠城学校初中七彩课堂与学科特色日益彰显，教学质量持续稳步提升，促进了学生多样化、个性化发展。

专家组成员深入初中各学科课堂进行视导，并查看了教学管理、教研记录、教学设计、作业设计与批改等方面的情况。

视导组分别组织了师生座谈会。在教师座谈会上，围绕学科教学质量提升的思路、做法、成效、问题与建议，老师们畅所欲言，专家们对“双新”背景下如何解读课程教材、优化教学行为、提高课堂效益、培养学生素养等方面进行有针对性的专业引领。在学生座谈会上，同学们围绕校园生活、班级管理、特色课程、课堂教学、师生关系、特长发展、评价激励等方面积极发言，为学校发展建言献策。

视导组在汇总分析的基础上，向学校管理团队、年级组长、教研组长、备课组长反馈了视导意见。专家们从校园文化、教学管理、课程建设、教师发展、课堂变革、学生评价、素养培养等方面，对眉山冠城学校的务实作为与有效做法给予充分肯定，一致认为：学校围绕质量建设形成了清晰的管理思路，构建起系统完善的“一体四翼五保障”的优质特色初中行动方案；“三阶八类”课程体系，形成“目标—结构—实施—评价”的闭环，着力聚焦“新质课堂”整体推进；课堂变革锚定“学为中心”，精心建构“七彩学堂”课堂样态，积极探索“学、教、评”一致性模型；课堂在情境创设、合作交流、方法引导、评价激励中，展现出师生交往互动、多向发展的课堂生态；强化结构化协同高效的教研机制，在资源共建与专业精进中，有效促进了教师素质整体提升，为教学质量持续提升提供了保障；“七彩进阶”评价机制，注重过程性与发展性的有机统一，有效激发了学生内驱力，呈现出师生活力勃发的生命状态。专家组还从现代信息技术与课堂教学深度融合、AI赋能的深度学习、分层分类教学策略、个性化学习支持系统、拔尖创新人才贯通培养等方面提出了建设性意见，为学校深入推进高质量发展指明了方向。

教育事业部总经理何少衡充分肯定了本次视导的价值意义，强调内部治理、学科建设、团队打造在学校质量管理体系建设中的重要性，提出了进一步加强管理、深耕课堂、强化教研等方面的要求，持续推进小初高无缝衔接和有效联动，切实发挥贯通培养的突出优势。

眉山冠城学校校长范刚对专家组提出的意见和建议，以及对学校发展给予的指导表示诚挚感谢。他表示，学校在“新质课堂”的探索与实践中虽然取得了可喜的成效，但在学科价值的把握与深化、课程的整合与转化、课堂的预设与生成、课堂管理的循道与御术、课程资源的开发与利用等方面还需持续精准发力，将以务实的举措和扎实的行动，深入推进课程教学改革，全面提高教育教学质量。

筑牢高质量发展根基，非一日之功，亦非一蹴而就。我们相信，眉山冠城学校将以此次视导活动为契机，持续聚焦“新质课堂”探索，深耕教学精准管理，赋能师生生命成长，不断夯实质量根基，走出一条品质卓越、特色鲜明的高质量发展之路。