着力整体育人  共同守护成长

——洪振棠董事在第十三期校长研修活动上的讲话

各位校长：

大家好！

今天，我们围绕“新时代中小学德育的整体构建与实践创新”这一主题，开展第13期校长研修活动。刚才，三位校长的主题发言有思考、有实践、有成效；马云飞老师的专业指导有高度、有深度、有温度。在此，我们对马云飞老师的专业指导表示衷心的感谢！借此机会，我对如何抓好学校德育工作谈几点意见。

一是提高站位，把准立德树人“方向盘”。德育是落实立德树人根本任务的主渠道，是学生健康成长的“地基工程”。德育不是学校教育的“软指标”，而是优化育人生态、激发学生内驱力、实现提质增效的“硬支撑”。学校德育工作的质量，直接决定着教育的底色和高度。各校要切实把德育摆在首位，作为“核心素养”培育重点，构建“整体育人”模式，始终把准育人航向，确保冠城学子都能在正确的航道上健康成长。

二是系统谋划，贯通德育体系“全链条”。德育工作不能零敲碎打、追求短期效应，需要从长计议进行“整体构建”。要坚持系统思维，着力构建“贯穿全学段、融通全学科、协同校家社”一体化德育工作体系，形成德育目标层次化、德育内容序列化、德育途径多样化、德育活动主题化、德育评价阶段化，促进德育管理更加人本化、规范化、精细化。

三是强基固本，激活德育队伍“强引擎”。做好德育工作，关键在人。我们要把德育队伍建设作为一项“长防工程”，让每一位教育者都成为德育的“动力引擎”。要强化德育力量特别是班主任队伍建设，弘扬“人人都是德育工作者”的全员育人思想，通过专业引领、岗位锻炼、任务驱动、考核激励，持续提升干部教师的德育工作能力，看见每一个孩子的成长。

四是破立并举，挥好评价牵引“指挥棒”。破解德育问题，关键在于评价牵引。我们要建立一套关注学生品德成长的 “看得见、摸得着、带得走” 的德育评价体系，健全多元激励评价机制，使德育可量化、可感知、可持续，不断激发学生成长内驱力。

五是倾注情感，筑牢心理健康“防护网”。我们要坚持“健康第一”的育人导向，把学生身心健康融入德育全过程，构建温暖、包容、支持的成长环境，做到全员关注与全面关爱，让心理健康教育走进生活、走进社会、走进内心，让学生在体验中感悟、在行动中成长，让每一个孩子都能被看见、被接纳、被守护。

六是汇聚合力，画好协同育人“同心圆”。学校要在协同育人中发挥主导作用，进一步完善家委会和家长学校建设，有效整合家长教育资源，达成理念趋同、目标同向、行动同步、责任共担的协同育人合力，画出家校共育最美弧线，共同守护学生健康成长。

各位校长，老师们：德育是一项系统而长期的工程。我们要以高度的责任感和使命感，以此次研修为新起点，进一步把准育人方向盘、贯通成长全链条、激活队伍强引擎、挥好评价指挥棒、筑牢心理防护网、画好家校同心圆，切实把德育工作做深、做实、做活，不断提升针对性和实效性，共同书写冠城教育德育工作新篇章！

谢谢！

2026.3.25