构建发展教育体系，助力学校内涵发展。8月28日上午，眉山冠城实验学校新学期教职工大会在国学馆报告厅召开。范刚校长以《构建发展教育体系  助力学校内涵升级》为题，与全校教职工共同交流了三个话题，并从指导思想、工作目标、工作思路与要求三个方面，对学校新学年工作计划进行了解读。全体教职员工参加了会议。

范刚校长以二十大报告引发教师面向未来的思考，即重新思考知识和学习如何在日益复杂、不确定和不稳定的世界里塑造人类的未来，共同重新构想我们的未来，它将是一种新的教育社会契约。我们需要认识“学习型社会”与“终身教育”，明白“教育的四大支柱”求知、做事、共处、做人，理解何为“人文主义教育观”？并学会融入世界，从宇宙视角定义“人、自然、地球村”全融合的“生态教育”。

范校指出，2050年后的教育，将是学会融入世界：为了未来生存的教育。2050年，教育与人文主义之间的关系将被批判性重构，人类根植于生态系统之中的观念将深入人心，教育也将不再一味宣称人类至上主义，未来生存教育的目标将从人道主义转变为生态正义。当我们展望2050，我们应该革新教育，回归教育初心，即让教育回归教育，也让学校回归学校。

范校长从3个话题引发全校教职工思考？即关于发展教育的总体思考？核心理念、概念解读和24-25学年工作计划。他指出，关于发展教育？就是以发展学生的创新意识、创新思维，激活创新实践能力，培育创造性个性为基本价值取向的教育实践，是依据人的个性发展和数字经济时代的需要，以发掘人的创新潜能、弘扬人的主体精神、形成学生健康个性为根本目标的教育模式。它的基本路径包括教书育人——课堂；活动育人——德育；管理育人——评价；服务育人——保障；实践育人——行动及特色育人——个性六个方面。未来，我们要积极打造理性、激情、幽默、开放式、思维型、生态化的新质课堂。

2024-2025学年，是眉山冠城实现内涵发展、转型升级的关键年。在解读眉山冠城2024-2025学年度工作计划时，范校长谈到，本学年，学校将全面启动和实施“发展教育”，构建小学“成长发展”，初中“成功发展”，高中“成才发展”的一体化“发展教育”体系，打造高端精品小学，优质特色初中，多元卓越高中，完成学校“内涵发展”的升级转型。范校长从质量、特色、管理等方面，解读了学校本年度重点任务，提出相关工作思路。即强化品味，扎实细节；打造特色、凸显优势；抓实课堂，优化活动；追踪前沿，注重引进；加强学习，更新观念；多正能量，塑好口碑。

8月28日下午，校长助理蒋文能以《践行发展教育下体系化品质化的融合德育》为题，从五个方面对24-25学年德育工作计划进行了解读。他首先对学校23-24学年德育工作进行了回顾，明确德育工作指导思想，即践行发展教育下体系化品质化的融合德育。

蒋校助谈到，本学期，学校德育工作将围绕“践行发展教育下体系化品质化的融合德育”开展，包括：强力打造班主任队伍，提升班主任素养；强力推进学风建设，抓好德育常规；强力推进学校德育特色建设。学校德育工作的重要举措包括：第一，带好德育队伍，人人都是德育工作者，人人参与德育管理，达到全员育人、全程育人和全面育人的目标；第二，以学风建设为主线。抓目标，促重点；抓规范，促行为；抓课堂，促学习；抓班风，促学风；抓考风，促纪律。第三，抓好德育常规。坚持班级常规管理“三到位”；强化大课间管理；开展主题升旗仪式；开展主题班会教育活动；抓好清洁卫生管理；策划黑板报，发挥潜移默化的育人功能；加强生活区管理；强化学生眼保健操要求。

第四，强力推进学校德育特色建设。德育特色包含面向小学生开展攀岩课程和高尔夫课程；面向初一、初二全体学生推动“丹兰工程”；面向高一、高二全体学生实行半军事化管理模式，规范行为、激发内驱力。第五，践行融合德育。即课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人和协同育人。第六，创新经典活动，搭建发展平台。第七，让学生站在舞台正中央。第八，追寻有温度的教育。第九，全面梳理德育管理制度和筑牢安全防线。

随后，蒋校助宣读了新学期关于学校人事任免的决定。

8月28日下午，刘永芳校长助理以《关注学生主动学习  聚焦教师专业发展》为题，对新学期教学线工作计划进行了解读。刘校助首先对学校23-24学年度教学线工作进行了回顾，从指导思想、工作目标、重要举措及质量保障四个方面进行了分享。

本学年，教学线工作目标，即加强过程管理，提升全校教风建设，以教风促学风；设置全面育人的课程体系，为学生全面发展助力；提供教师成长的路径，为教师专业成长发展助力；提供特色发展保障和奖励机制，为学校特色发展助力；体会新质课堂的内涵与外延及实施路径，为全面提升教学质量助力；全面实施一体化特优生培养计划，提升全校优生比例，高三争取清北突破，各学段有状元。

新学年，学校将创新落实“1145”发展战略，全面追求办学的“境界、格局”，持续推进以“备课专业化”为重点的教风建设、以“乐之者行动”为引领的学风建设和“以三苏文化进校园”为统领的校园文化建设，为实现“面向未来的高品位、开放式、全球化的生态学校”的办学目标和“培养具有中国灵魂和全球素养的未来英才”的培养目标，筑牢坚实基础、创设积极环境、打造亮眼品牌。