今年全国两会，“高质量发展”和“新质生产力”成为两大热词，而“新质生产力”首次被写入政府工作报告，并被列为政府工作十大任务之首。习近平总书记关于发展新质生产力的重要论述，为中国经济高质量发展、推进中国式现代化建设提供了科学指引。向高质量发展转型的中国未来经济，新质生产力将起到创新推动的主导作用，具有高科技、高效能、高质量三大特征，其特点是创新，关键在质优，本质是先进生产力。

发展新质生产力，需要依靠科技创新，更需要通过教育高质量发展来培养更多创新人才。教育是人才成长的沃土，是创新生成的策源地。新质生产力与教育有着双向驱动的内在关系：教育是新质生产力形成的关键要素和积极变量；新质生产力也将催生引发教育理念、教育目标、教育内容、教育方式、教育体系和教育治理的系统性变革。因此，发展新质生产力与高质量教育体系建设相辅相成。

民办教育事业是社会主义教育事业的组成部分，国家对民办教育实行积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理的方针。民办教育为社会提供了多层次、差异化、选择性的教育服务，更好地满足了人民群众多样化、个性化、特色化的教育需求。冠城集团于2003年投资兴办教育，逐步形成了以K12教育为中心，辐射高等教育、教育培训等完善的教育体系，形成了享誉蓉城、蜚声巴蜀的“冠城教育”品牌，包括成熟的办学体系及教育模式、完善的管理运行机制、优秀的教育管理及名师团队，具有优质教育的创生能力，培养出一批批优秀学子正在为国家现代化建设添砖加瓦，为当地经济社会发展作出了积极贡献。

新质生产力呼唤着民办教育“新质学校”建设，我们要站在开阔的视域去审视民办教育新发展格局，开启民办教育“觉醒办学”，大力推进高品质学校建设：一是要依法治理与规范办学，前瞻性思考与全局性谋划学校发展，深化学校内部治理机制建设，落实各项教育新政，依法合规运营管理，激发学校办学活力；二是要内涵发展与提升品质，加快构建学校高质量教育体系，深化课程建设与教学改革，着力推进教育质量提升工程，不断提高办学品质和教育质量，打造学校核心竞争力；三是要引育人才与打造团队，加大实施“内培外引”力度，加强师德师风和能力素质建设，激发教师集群发展的内生动能，构筑学校发展的人才高地，为学校持续发展提供强有力的人才支撑；四是整合资源与优化运营，积极探索多元化办学模式，盘活学校存量资产，强化精细化管理，增强“自主造血”机能，加强集团内学校间的深度融合发展，形成冠城教育体系的比较优势。

浩荡春风起，奋进脚步疾。我们将始终坚守兼济苍生的教育情怀和责任担当，唱响高质量发展的主旋律，坚持以学生发展为中心，紧紧抓住质量这根生命线，坚持问题导向、系统思维和目标引领，努力创建一流的办学体系、一流的运营管理、一流的人才队伍、一流的质量特色、一流的保障能力，不断提高办学效益和品牌影响力，努力办好人民满意的教育，为实现教育梦和人生梦勇毅前行！