抓住教育契机化“危机”为“转机”

眉山冠城七中实验学校  周 易

随着班主任工作经验不断丰富，我越来越觉得对于学生的教育不能急于一时，更不能不顾时机。教育是讲契机的，早于或者晚于都会错失良好的机会，使得教育达不到原本的效果，所以在日常教学工作中，我最爱捕捉那些不经意的时刻，让那些原本的“危机”变为“转机”。

“血的教训”

这本是一个很平常的周二，天气闷热，空气中也似乎弥漫着一丝烟火气息。我正坐在讲台上批改着孩子们的作业，旁白还有几个孩子有一搭没一搭地和我聊着最近学校里面发生的新鲜事，突然，教室后门传来了一阵汹涌的嘈杂声，我们班的孩子大声地呼喊着我：“周老师！周老师！出事了！不好了！”此时，我的腿比我的脑袋反应更迅速，我根本无法去思考到底是什么事情，只想快一点，再快一点走到后门，看一看到底发生了什么事情，心里也开始设想了100种可能，祈祷了上千次，千万别出什么安全事故啊，可是有些时候总是事与愿违，当我走到后门，拨开一群又一群围绕在那里的孩子们，我看到了我们班的小唐，躺在冰冷的瓷砖地上，除此以外还有一摊鲜血，我马上查看血的流向，竟然是从离眼角不到3厘米的上方，我心里一颤，并且努力说服自己一定要淡定，我一把扶起挂着泪珠的小唐，问了一下来龙去脉，果然是因为两个小朋友走路不小心进行了碰撞，而比较不幸的是，小唐刚好被撞到了门脚的尖尖处，最后陪着小唐去医院缝了4针，每一针缝在了孩子眉间，同时也缝在了我的心上。

回到学校，孩子们看到“挂彩”的小唐，一开始还满眼新鲜，一个个似乎并没有意识到后果的严重性，这可不行，一年级的孩子们总是喜欢在走廊上追逐打闹，哪怕你反复强调似乎也只管那么一两天，随即我就在想，此时不教育更待何时呢？于是我把小唐去缝针的整个过程，详细地给孩子们叙述了一遍，孩子们一个个听得眼光逐渐变得暗淡，从刚开始的好奇无所谓转为了畏惧和后怕，从那之后，班上去走廊上追逐打闹的人逐渐消失了，而且还学会了互相监督，班上也因此成立了“安全监督员”委员会，随时监督班上同学有没有疯玩疯跑，如果有让自己或别的同学处于危险之中的便会主动上前制止，直到现在二年级了，班上也再没有出现任何安全事故，虽然这是一个谁也不想看到的“血的教训”，但这一次换得了也唤醒了全班学生的安全意识！

“时间变快了”

又到了每天吃简餐的时候了，孩子们刚刚做完操上来，一个个都显得活力四射，教室里面也越发的嘈杂了起来。简餐管理员倒是有条不紊地去书桌上拿起了简餐，洗完手的孩子们也陆陆续续准备去领取，但是期间突然冒出了一些不和谐的声音，只听小x大声吼道：“明明是我在这里！”小y也不甘示弱，“才不是，我先过来，不信你问小c！”就这样你一句，我一句，场面一度陷入混乱之中，后面更有同学乘机从队伍的后面跑到前面，把简餐拿走，小孩子之间也果然是有模仿性的，有同学看到这样似乎能更快地吃到简餐，便也不顾队伍的秩序性了，一个个地都开始效仿起来，而原本好好排队的孩子们肯定也都不干了。此时，教室里面便因为领取简餐的先后顺序即将乱成一锅粥！

就在此时，我就在想这难道不是一个极好的教育契机吗？随即，我便把简餐一把提到了面前，然后让孩子们迅速回到自己的位置上，我告诉他们，你们相不相信我能让你们拿简餐的时间变快，孩子们一脸疑惑，面面相觑，接着我便拿出计时器，并让第一组的孩子们开始排队领取简餐，拿到的便立刻回座位，不出所料，一眨眼的工夫全班同学都拿到了简餐，甚至口袋里还有多余的简餐，我说：“你们瞧！同样是拿简餐，刚刚你们你争我抢五分钟，而我们刚刚只花了2分钟，就能做完这件事，难道真的是时间变快了吗？”有的孩子已经不好意思地低下了头，有的孩子说不是，我说：“那是因为什么呢？孩子们说：”因为我们排队了，守规矩了。“我说，”对，没错！正因为你们守了规矩，互相谦让了，不花时间争抢了，所以时间就让你们更快地得到你们想要的，这就是守规矩的结果。”大家听完之后，似乎脑海里也浮现了刚刚两幅画面的对比，手里的简餐也吃得更香了，从此班上的孩子们无论是吃简餐还是喝牛奶干任何事都懂得了不插队，不拥挤，因为这样时间才会更快，想要的也才会更快得到！

我想，教育就是这样无处不在，我们要随时关注孩子们每一次行为的背后，也要学着敏锐地捕捉教育的契机，争取化每一次的“危机”为“转机”，如此，才能真正让孩子在错误中获得引导，在引导中收获成长！

（作者系眉山冠城七中实验学校教师）