为深入了解高三年级课堂教学和备考复习情况，提高高考备考的有效性和针对性，不断优化教师教学行为，内炼品质，外塑形象，全面提升高三教学质量，10月8日，成都冠城实验学校召开了高三专项督导工作会。校长团队、高中行政干部，督导成员，高三全体老师、部分骨干教师参与此次会议，为期一个月的高三督导工作正式拉开帷幕。

在督导工作会上，何少衡校长鼓励大家以高昂的斗志和饱满的热情，为学生的高考提供坚实的保障。同时，他倡导提炼高三老师的优秀做法，进一步完善过程和结果的激励机制，共同为高三学生创造良好的学习环境。

程学琴总督导对高三专项督导工作进行了全面部署。她指出，本次专项督导围绕“聚焦质量强落实  精准把脉促提升”的主题展开，注重以问题为导向，按照“一听”（推门听课）“二查”（巡查+查阅）“三谈”（走访座谈）“四研”（诊断指导+督促整改）进行督导，力求全方位了解现阶段高三教育教学工作情况，发现问题并解决问题。在过程管理中，将通过个人督导、集体督导两轮督导形式，在教学常规查阅、班级管理巡查、课堂教学听评交流及反馈总结等方面紧密跟进，全面提升高三教学质量。

在督导工作会后的一个月内，督导团队深入学科课堂，覆盖高三每个教师、每个科目，每个类型的课堂。通过循证观察，从教师的教学方法、教学过程到学生的参与度、反应情况，全面了解课堂教学的实际情况，以细致的课堂观察提升调研指导的针对性和有效性。

在教学质量与学生发展的双轮驱动下，教学常规查阅与班级常规巡查成为了督导工作不可或缺的两翼。在教学常规查阅方面，督导组通过细致查阅教学计划（实施情况）、教师备课（五环践学导学案、课件）、作业/试卷批阅（全批全改、批改评价）、分层教学（过程体现）、分层辅导（过程性支撑材料）等，给予反馈和跟进；在班级常规巡查方面，督导组密切关注学习秩序（清洁卫生、桌椅摆放、课前准备、上课礼仪、课堂纪律）学习状态（“两操”、精神状态）文化氛围（墙面布置、黑板报、服饰发饰、文明礼仪、安全意识）等方面，督促教师们及时发现教学中的亮点与不足，进而调整教学策略，使之更加贴合学生的学习需求。两方面细致评估的有机结合，既强化了教学过程的精细化管理，又为学生营造了更加健康、积极的学习环境。

此次高三专项督导进行两次反馈总结，力求让督导成为提升教学质量、优化教学方法、促进教师专业成长的重要途径。

在10月17日的阶段总结会上，督导组代表们进行了交流分享，分别从教师教的方面、学生学的方面、备课组研的方面、作业训练方面、做得较好的方面、需要改进的地方等多个角度反馈交流了此次阶段督导的情况，何少衡校长强调：汇总此阶段督导情况，反馈回各学科组；严格落实“五环践学”，且与课堂深度融合；把握严谨治学的基石，让师生拥有显性改变。这些重要建议为后期督导工作提供了明确的方向和有力的指导。

在11月7日的总结会上，程学琴总督导对高三专项督导工作进行了全面总结，她从教学常规督导、班级管理督导、课堂教学督导等方面进行了深入的工作汇报。

韩雄副主任对高三教学情况进行通报。

高三教师代表李丹老师进行了分享，她表示整个高三年级组将知不足而奋进，延续良好风气，奋战六月新高考！

何校长对高三教师们的辛勤付出表示衷心感谢，肯定了督导团队在专项督导工作中取得的成绩。针对专项督导中发现的问题，他提出改进建议，他要求全体高三教师要继续发扬团结协作、勇于担当的精神，为学生的高考备考工作提供更加优质的服务和支持。

此次高三专项督导，不仅为高三教学工作的进一步开展指明了方向，也为老师们提供了一个交流学习、共同提高的平台。高三教师纷纷表示将严格按照学校的要求和部署，认真备课、精心授课，注重培养学生的创新能力和实践能力，同时关注学生的心理健康和成长需求，成为学生成长道路上的智慧引路人和坚定支持者。相信在全体师生的共同努力下，成冠学校高三教学工作一定能够取得更加优异的成绩，为学校的持续发展和学生的全面成长作出更大的贡献。

栉风沐雨见肝胆，砥砾奋进续华章。让我们凝心聚力，共同推动学校教育教学质量的持续提升！