以高品质学校建设推动中学高效课堂的改革

成都七中实验学校  杨楠玲

建设高品质学校是素质教育要求下学校建设的重要方向。在高品质学校建设中，不但需要积极转变教学理念，同时还要对教学模式和教学方法进行适度创新，提高教学的针对性。除此之外，还要进行教学流程的优化，使整个教学关注度更强。因此，建设高品质学校意味着在整个教育管理和教学领域进行全面深化的创新与改革，推动中学教育不断发展，使中学教育管理和教学质量得到全面提升。

一、建设高品质学校，转变教学理念是重要基础

在高品质学校建设中，需要根据教学开展情况，对标素质教育要求，对教学理念进行适度创新。传统应试教育中填鸭式教学方式弊端明显，忽视了学生的个性培养，对学生的教育不但缺乏针对性，同时也导致教育体制的僵化。为了改变这一问题，在建设高品质学校的契机下，需要积极转变教学理念，全面落实素质教育，提高教学的针对性，使素质教育能够成为指导中学教育的重要发展理念。在素质教育目标落实过程中，全面转变中学教学理念，使中学能够发挥承上启下的作用，能够实现对学生学习兴趣的全面培养，根据学生的实际特点制定个性化的教学方案，保证中学教学能够在素质教育的指导下开展具体的教学活动^[1]。

例如，在中学语文教学中，应积极对标教学大纲，在立足中考要求的基础上，细化教学内容，做好学生学情调研，找准学生感兴趣的教学内容，开展有针对性的教学。重点调研学生的兴趣爱好以及学生对教学内容感兴趣的程度，以学生为主体构建高效课堂，将高效课堂作为主要的教学理念，围绕着高效课堂开展课堂教学。通过高效课堂的构建，能够解决中学教学中存在的教学手段针对性不强的问题，对于提高课堂教学效果和明确教学目标具有重要作用。因此，以转变教学理念为契机，积极构建高效课堂，是中学教学的重要侧重点^[2]。

二、建设高品质学校，教学模式创新是重要手段

在素质教育的指导下，中学开展高品质学校的建设活动，需要对教学模式进行适度创新。教学模式是关系教学成果的关键要素，教学模式的创新应当关注学生的特点、学生的学习基础和学生的学习兴趣，通过教学模式的创新，能够实现对学生个性化的培养，对于提高教学效果和满足教学需要具有重要作用。目前教学模式的创新可以尝试着开展分组教学、探究式教学，这些教学模式对于中学教学有着较大的帮助，能够根据学生的实际特点聚焦教学目标，达到提高教学效果的目的。在教学模式创新中，应当根据学生的实际表现和接受程度，评价教学模式创新的效果，并进行积极调整，提高教学模式创新的整体效果^[3]。

例如，在中学语文教学中，应当做好学生学习层次的调研，根据学生的实际基础情况，开展分组教学，将学生按基础分成不同的学习小组，在课堂上开展组内讨论和组间竞争的方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学质量。通过分组教学，能够改变传统教学模式针对性不强和互动性不足的问题。除了采取分组教学之外，开展探究式教学能够锻炼学生的独立思考能力，让学生通过课前预习的方式带着问题进入课堂，在教师的详细讲解下，强化知识点印象，对于提高中学语文教学质量和满足课堂教学需要具有重要作用。

三、建设高品质学校，教学方法创新是重要措施

建设高品质学校既是素质教育要求的重要体现，同时也是素质教育目标贯彻落实的重要任务。在具体实施中，应当根据中学教育的实际特点和中学教育的现实需求，对教学方法进行创新，在课堂教学中可以积极采用创设情境的方式，带动学生进入到课堂环境中，引导学生主动思考，降低课堂教学难度。通过情境创设的方式能够为整个课堂提供多元化的教学手段，改变课堂教学枯燥无味的局面，使课堂教学能够在教学针对性、教学实效性和教学全面性方面得到有效提升。因此，在建设高品质学校的整体目标下，应当积极推进教学方法的创新，有效尝试创设情境教学法，并对其教学成果进行积极评价^[4]。

例如，在中学语文教学中，可以在创设教学情境的基础上，通过角色扮演方式，激发学生的学习兴趣。角色扮演可以加深对课文的印象，达到快速理解课文和降低学习难度的目的。通过这一方式，提高了学生的课堂活跃度，增加了学生的学习热情，使课堂教学能够得到有效开展，达到提高课堂教学质量的目的。

四、建设高品质学校，优化教学流程是重要途径

建设高品质学校，对教学流程的优化提出了必然要求。在教学过程中，教学流程的优化，既有利于教学活动的开展，也有助于教学任务的推动。结合当前高品质学校的建设实际，在教学过程中，需要优化教学内容，选择优化教学流程，使教学流程能够根据素质教育的要求和学生的实际表现予以有效调整，以此满足教学需要。因此，做好教学流程的优化是提高教学质量的关键，同时也是满足建设高品质学校需求的重要手段^[5]。

例如，在中学语文教学中，教学流程的优化应当以素质教育为标准，要形成以学生为主体的教学模式，重塑课堂教学流程。在教学开展中，无论是教学内容选择，还是教学计划制定，抑或是教学方法的选取，都要以学生为主体，围绕学生制定专项教学计划。在课堂教学中，时刻关注学生思想动态和课堂表现，对课堂教学效果进行评估，找出现有教学流程存在的问题和短板，根据学生的实际表现予以调整，最终达到优化教学流程的目的。

结合目前中学教学管理实际，建设高品质学校对中学教育产生了重要的影响。在高品质学校建设目标的指导下，我们应当结合中学教育管理实际，从转变教学理念、创新教学模式和教学方法以及优化教学流程等方面入手，提高教学的针对性，使中学阶段在素质教育的要求下，能够朝着高品质学校的方向发展，为高品质学校建设提供有力支持。

(作者系成都七中实验学校教师，该文获四川省教育科学研究院“高品质学校建设”主题征文三等奖)