注重引领激励，优化写字教学模式

眉山冠城七中实验学校  粟 莉

【内容摘要】在语文听说读写思的教学中，写字教学是语文教学的基础和重点。在小学写字教学中，教师要从思想上高度重视，指导学生从方法技巧及基础笔顺笔画学起，优化写字教学模式，培养学生的审美情趣。

【关键词】小学语文   写字教学   教育教学   方法策略

随着信息技术的飞速发展，书写慢慢被键盘所代替，写字教学正渐渐被课堂所忽视，这种现状不利于中华民族文化的传承。在语文听说读写思的教学中，写字教学是语文教学的基础和重点，有着不可忽视的作用。俗话说“字如其人”，教师要从思想上高度重视，指导学生从方法技巧及基础笔顺笔画学起，优化写字教学模式，培养学生的审美情趣。

一、写字教学离不开兴趣的引领

学生写字兴趣淡薄的原因是多方面的：有自身因素，如某些学生兴趣不在写字上，而倾注于体育、美术、音乐等方面；有教师的因素，如教法单一、枯燥等没有吸引力；有写字本身所具有的因素，如反复、单一、枯燥的练习使学生乏味。因此，要调动学生的写字兴趣，就要求教师要采用灵活多变，形式多样的教学形式，及时调整评价机制，反思活动效果。比如在平时的教学活动中可以开展评字赏字、写字展评、写字竞赛等活动。让学生在一次次的活动中得到提高，感受成功的喜悦，体会写字带来的乐趣，从而激发写字兴趣，从写字中感受汉字独特的魅力。

二、写字教学离不开教师榜样作用的引领

榜样的作用是无穷的，在写字教学中也是如此。如果教师的板书美观、大方，给学生的整体印象深刻，学生自然会把教师的书写态度和书写结果作为自己的模仿对象和努力达到目标的动力，对提高写字有着重要作用。常言道“打铁还需自身硬。”自己过硬的本领，才能让学生信服。写字教学并非一朝一夕就能练就，由于写字教学涉及的范围比较广，内容也比较多，覆盖了所有学科的科任老师，大家都应该重视写字教学。任何一个学科的老师在教学中都应该统一认识，统一要求，统一措施，落到实处。同时，学校评价激励措施要到位，对教师的写字教学要有严格要求，促使教师提升自身素质，提高自我的书写能力。

三、严格规范，让学生养成良好的书写习惯

正确的写字姿势很重要。正确的姿势不仅有利于身体骨骼的发育和生长，还能及时高效的完成学习任务，提高写字效率，形成良好的书写习惯。在平时教学中，教师要从学生的握笔姿势做起，及时发现问题，分析问题，解决问题，督促学生能及时改正不良写字习惯。还可以自创自编一些朗朗上口的小儿歌或者顺口溜，让学生在儿歌中掌握正确的书写姿势。如身体要挺直，头要正，肩要平等等。教师在检查学生写字时，发现问题要及时批评和指正，不留死角。要让学生写字能力和水平得到提高，方法和技巧极为重要，目标明确，要求到位，做到三个一：握笔的姿势和方法一定要规范、笔画笔顺一定要正确、汉字字体的间架结构一定要合理等。这就要求教师在写字教学中要严格规范，勤于指导。

四、完善评价制度，创建平台让学生体验成功的快乐

激励评价是学生写字兴趣能否持续，写字热情能否保持的关键。写字教学的评价制度，是学生对全体师生提出的一项书写考核制度，有利于调动广大教师对写字教学认真负责的工作态度。学校对低、高年级任课教师提出不同的写字教学要求。在目标的引领下，才能合理制定各项措施，及时高效的开展各类活动，且符合学生现有的学情。低年级学生以激发兴趣为主，重在习惯培养；高段学生重在自主探讨掌握写字方法和技巧，培养对汉字的审美情趣。学校同时要设计科学合理的奖惩制度，促进学生个性发展的同时，推进写字教学的发展。

书写是简单、重复、单调的教学活动，小学生课堂上注意力和兴趣不在写字上，加上有意注意时间有限，很难做到全神贯注，聚精会神。这就要求教师在写字教学中，善于开动脑筋，想方设法把枯燥的写字变得让学生感兴趣。

千里之行，始于足下，写字教学的成功绝非一朝一夕就能造就的，必须经过师生持之以恒的坚持，不断的实践操作，不断地反复练习，方能收获喜悦，修成正果。作为一名一线小学教师尤其是语文教师应该从思想上给予高度重视，只要我们在平时写字教学中，细化要求，明确目标，注重写字的指导方法和技巧，对学生进行科学的、严谨的训练，就能提高学生的写字能力，达到预想的目的。

参考文献：

[1]高崇蛟.浅谈小学语文教学中识字写字教学策略[J].学周刊，2015（9）：192.

[2]秦娟娟.浅谈小学语文“五步一环”写字教学法教育研究2011（6）：75.

[3]刘桂琴.浅谈小学语文写字教学[J].课外语文：下2015（10）：38.