新学期 新气象 新格局 || 眉山冠城实验学校2023年秋教职员工培训（四）
时间：2023-09-06 来源：眉山冠城实验学校
继8月27日，冠城集团学监李晓凡为眉山冠城实验学校全校教职工做关于《内化师德是教师终生成长的自修课》专题讲座后，为进一步做好班主任实操性培训，8月29日，李晓凡学监走进课堂，以现场主题班会课为例，向全校班主任、一线教师分享了关于《班主任基本功培训课程》专题讲座。
班会是班级活动最主要的活动形式，分为固定班会、临时班会和主题班会，班会主题是围绕一定主题举行的班级成员思想教育的会议。当天下午，李老师以“不败的花季”为主题,在国学馆报告厅现场演示了一堂主题班会课。伴随着舒缓的音乐，李老师以情境导入“一个十六岁男孩的自述”拉开了班会课的帷幕，同学们积极互动，融入其中，伴随着李老师的分享一同感悟16岁男孩的幸与不幸。李老师总结分享到，人最可贵之处就是让生命永远光彩。16岁的男孩没有被命运打败，他用十六年的人生告诉我们，他热爱知识，追求未来，人的生命不在于长短，而在于是否有意义！
李老师的课堂用心细腻，直激灵魂，课程环环相扣，情感不断升华，感人肺腑！李老师娓娓道来，润物无声的引导和分享直指人心，升华出生命的宝贵和人生的意义，让学生在班会课上产生心灵的共鸣！同学们或积极思考，或真情告白，在情感熏陶中体现着德育无痕的魅力和张力，给人留下深刻印象！
班会课后，李老师以主题班会的地位、意义和作用，引出班主任基本功培训课程。主题班会是学校德育工作主阵地，是学生思想教育班风形成的重要途径，对学生世界观形成具有导向性！李老师讲到，主题班会类型分为解决问题型，励志成才类，情感素养类，素养提升类和说理教育类。主题班会分为案例式、体验式、讨论式、活动式等8种形式。在主题班会设计中，首先应该先确定主题，查找资料，并做好准备工作，从而进一步提升反馈。
李老师建议班主任，在主题班会的设计中，站位要高，要结合学校实际、班情、问题，设立主题和内容；主持人可以是老师、学生；班会力求生动、活泼、教育性强，符合学生身心特点、大胆创新。会后，班主任要注重资料归档。新学期、新气象、新格局，学校将积极发挥德育基地作用，提升德育实效性，全力构建管理立校、文化立校、品牌立校的德育体系框架，为社会提供优质教育、特色教育、品牌教育。
