“青春是用年龄界定的，教师的青春是用人生界定的”。8月27日下午，眉山冠城实验学校2023年秋教职员工培训之名人面对面在国学馆报告厅举行。学校特邀冠城集团学监李晓凡老师来校做关于《内化师德是教师终生成长的必修课》专题讲座。学校校长范刚，副校长李世明，校长助理蒋文能、刘永芳及500余名教职员工到场聆听。

讲座上，李老师首先分享了自己50年的从教感悟：一个人用一生的工作让别人幸福，这个人的生命是有长度的；一个人用一生的工作让自己幸福，这个人的生命是有宽度的。讲座上，李老师通过视频让老师们感悟“这是教育吗？”并从内化师德的理论与实践基础，内化师德的内容与现代意义，内化师德的感悟与终极目标三个方面进行了分享。

李老师谈到，完整的师爱含感性和理性，感性师爱是浅显、无意识、自然属性和不用学习的，理性师爱是深刻、有意识、判断推理和需要后天学习的，感性地爱，不可取代教育；理性地爱，需要爱的力量！内化师德是人性化修养的过程，内化师德的主要内容包括师行——内在有张力；师范——潜在有魅力；师能——外在有活力，三者相互制约、相互依存、各有侧重、辩证统一。

“张力，即力量、度量、抗压力和冲击力的彰显”，李老师语重心长的谈到，内涵即你对别人的内涵度、宽容度；别人对你的信任感、释放感。内显是学生成长理念的确立；外显是理性地宽容，赏识有度，批评得法；外行是教师卓越才华的体现与行为。师行要求学生做到的老师首先做到，不要求学生做到的老师也要做到，无人约束的地方老师自觉约束，在利益面前要先人后己，在责任面前老师要主动担当，教师的一言一行都是示范榜样。师行应以书养清心，以情育德行，以诚导人生。袁老师希望老师们反思以下几点：即发现别人长处是快乐的本领；追求人性完美是教师的特质；力求厚德懿行是人生的追求。

师范是一种榜样的力量，起着重要表率作用，要求教师举止示范，言行有度。李老师希望老师们提高自身内涵，生活有品位，工作有品质，事业有成就，人生有价值。教师的人格魅力是品德与行为的最佳结合，教师本色是一本生动、丰富、深刻的教科书，教师应“会看太阳——得到温暖；积极向上——踏实走路；具备优秀品质——小事做起；最后成就未来——汗水积淀”。教师的工作魅力是用心做人，用情做事，用智慧做学问。内化师德的具体方法即在学生心理埋下高水平成就动机的种子，这是精神品质能力素养思维方式的相互渗透！

李老师说到，师能是教师通过内化而产生的多种智慧和能力，外在有活力即充满拼搏进取精神而产生的旺盛生命力。内化师德需具备学习提高的能力，用心育人的能力，育人育己的能力，提质培优的能力，自主创新的能力，不教之教理论应用的能力和溶于自然超越自然等能力。李老师感触到：学一时，一时兴奋；学半生，半生痛苦；学一世，终生快乐！教师应树立目标：对自我认识透彻与理性；对未知世界敬畏与渴望；对公正和谐期待与责任；对美好生活感悟与享乐；对人类社会欣赏与寄托。

李老师希望全校教职员工：“以美养德，德美并重；以才养德，德才并重；以智养德，德智并重”，用教师的人格唤醒学生的心灵与人格，用心践行“爱是教育的真谛”！